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如何教雅思听力?一个过来人真实经验告诉你

教师应该让学生接触大量的词汇,记录与这些话题相关的内容,并围绕一个话题反复听不同的录音材料。今天,边肖主要分享如何教雅思听力,希望能对你有所帮助!阿卡索外国教育网怎么样?.,这个评论很专业

在第一阶段,学生对语言知之甚少,并且不太自信。

教师可以通过选择简单的口语内容来鼓励学生多听,也可以播放电影、英文歌曲等经典对话来培养他们的自信心,提高他们的学习兴趣,让学生对英语语音语调有所了解。这种语感不仅有利于学生的语言表达,更重要的是,学生会逐渐习惯正常的英语语言交流。

这不仅是语言建构的基本阶段,也是帮助学生建立基本语言图式的过程。另外,这个阶段的学生还应该掌握必要的语音知识,这是学好听力的基础。发音有四个要点:重音、弱读和同化。对于3-6岁的孩子来说,最重要的是培养他们的英语意识和兴趣,引导他们正确发音。以及英国、美国和澳大利亚之间的发音差异。

在第二阶段,学生有一定的词汇基础,但整体理解仍有困难。

教师在训练学生听力时,应该引导学生养成良好的听力习惯。例如,如果学生在听力过程中遇到生词,教师要注意不要让学生感到紧张和烦躁,而是要培养学生掌握主要思想和根据上下文猜测内容的能力。这一阶段的重点是培养学生有选择地集中注意力和猜测文章内容的能力。教师可以选择适当难度的听力文章进行训练。

在第三阶段,学生可以通过理解短语和句型来理解简单的日常对话。

因为学生此时可以大致掌握大多数短语和句型,所以理解一个句子没有大的障碍。然而,内容衔接和语言衔接的实践还很薄弱,这使得学生很难完全理解听力文本。教师应注重培养学生整体掌握句子或文章的能力,即掌握文章的线索和重要细节。学生可以听写一篇文章的要点,例如,播放一篇听力文章。学生应记录主题、主要内容的几个要点以及每个要点的重要细节。

这一阶段的练习可以培养学生掌握要点并记录下来的能力。这种训练方法对雅思教学有很强的指导作用。在这一阶段,学生将通过听写和录音训练大大提高听力。

在第四阶段,学生经常面临缺乏与某些话题相关的词汇的困难。

教师应该让学生接触大量的词汇,记录与这些话题相关的内容,并围绕一个话题反复听不同的录音材料,让学生从语境提供的线索中猜出生词的意思,逐步扩大词汇量。雅思高级阶段的学生符合这一阶段的特点,因为雅思听力测试是情境性的,所以听情境听力材料尤为重要。

第五阶段只是一种理想状态,它是相对于完全理解的。

即使我们听母语,有时我们也不能完全理解陌生的话题。这个阶段学习的重点是积累新词汇和新知识。教师应该从以上收费中学习,我们可以知道不同的网上英语外教老师培训机构在有不同的收费,这可能取决于教师、教材等因素。学生解释不熟悉的话题,增加知识和词汇,并就这些话题做听力练习以巩固新的教学内容。

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